تحلیل محتوای کتاب های درسی دوره ابتدایی به لحاظ توجه به مفاهیم تربیت شهروندی

چکیده هدف پژوهش حاضر مقایسه ی محتوای نه کتاب درسی بخوانیم، تعلیمات اجتماعی و هدیه های آسمانی پایه های سوم تا پنجم دوره ابتدایی کشور ایران است. برای دستیابی به این هدف، از روش تحلیل محتوا استفاده شد. به منظور تحلیل و مقایسه کتاب ها، محقق هفت مقوله به همراه زیر مولفه های آن را مورد استفاده قرار داد. برای روایی ابزار فوق از نظرات متخصصان استفاده شد. یافته ها نشان داد در میان مولفه ها، مولفه هویت فردی بیشترین و مولفه مشارکت کمترین فراوانی را به خود اختصاص داده اند. از میان کتاب ها، کتاب بخوانیم بیشترین توجه را به مفهوم تربیت شهروندی داشته است. در قالب های محتوا، متن از تصویر و تمرین سهم بیشتری را بدست آورده است. روش آمار غیر پارامتریک نشان داد، بین کتاب ها، پایه های تحصیلی و قالب های محتوا به لحاظ توجه به مفهوم تربیت شهروندی تفاوت معنادار وجود دارد. پیشنهادهای مبتنی بر یافت های پژوهش حاضر به این مطلب توجه داشته که می بایست در بازنگری کتاب ها به مولفه های مشارکت، مردم سالاری و هویت جهانی توجه بیشتری شود، همچنین تحقیقات بعدی می توانند به سایر دوره های تحصیلی و کتاب های دیگر بپردازند.